SSDH – Mới đây, Bộ trưởng Giáo dục Mỹ, Arne Duncan cho rằng: Trong Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA), khả năng môn khoa học và đọc của học sinh Mỹ lứa tuổi 15 xếp hạng trung bình so với các quốc gia có nền công nghiệp phát triển khác. Điều này đang phản ánh tình trạng “trì trệ trong giáo dục trung học ở Hoa Kỳ”.
Bộ trưởng Duncan cảnh báo rằng, vấn đề giáo dục quốc gia không liên quan đến các khu vực có thu nhập thấp hoặc kém phát triển. Thách thức giáo dục ở Mỹ không chỉ là học sinh nghèo trong các khu phố nghèo mà là có quá nhiều học sinh nghèo ở rất nhiều vùng chưa phát triển nên thiếu sót của giáo dục Mỹ không thể đổ lỗi cho vấn đề học thức của các em học sinh vùng thiểu số.
Trong một cuộc khảo sát do Tổ chức giáo dục EN Hoa Kỳ vào năm 2013 có đặt câu hỏi với số đông người Mỹ trong việc họ đánh giá điểm số đối với các trường học công cũng nhưng các trường học cộng đồng, chỉ có 15% người được hỏi chấm điểm A hoặc B cho các trường công. Còn 54% chấm điểm A hoặc B cho các trường cộng đồng. 73% các trường địa phương đang giáo dục rất tốt các học sinh tài năng. Trong khi đó, 45% các trường học cộng đồng đang đào tạo tốt các học sinh kém tài năng hơn.
Qua cuộc khảo sát, EN muốn tìm hiểu xem người dân có cho rằng, những sinh viên tài năng hơn đang được học môi trường thực sự tốt hay không. Và toán học dường như liên quan mật thiết đến sự thành công của nền kinh tế quốc gia thì các nhà giáo dục có quan tâm hơn đến khả năng toán học của các em học sinh hay không. Xét theo quan điểm chung thì các trường học Mỹ áp dụng phương pháp giảng dạy giống nhau cho cả học sinh có nền tảng giáo dục tốt và học sinh có nền tảng giáo dục yếu. Mỹ xếp hạng thứ 27 trong số 34 các quốc gia tham gia Tổ chức Hợp tác phát triển kinh tế (OECD) thi PISA và các trẻ có điều kiện kinh tế xếp hạng 28, còn trẻ có hoàn cảnh khó khăn xếp hạng 20.
Kết quả này nghe có vẻ rất sốc vì Mỹ vốn là một trong những quốc gia có nền giáo dục xuất sắc. Có 6 bang gồm Montana, Minnesota, Colorado, Vermont, Massachusetts và New Jersey – có nhiều học sinh khá giả có tài năng “đạt tỉ lệ cao” và 6 bang này xếp hạng trong top 13 trong số các nước tham gia OECD đã tham gia vào PISA .
Các nhà giáo dục Mỹ cho rằng: để đánh giá hiệu suất tổng thể, chúng tôi xác định tỷ lệ % học sinh trung học năm 2015 đang dự thi trình độ thông thường và nâng cao thành tích trong môn toán. Tuy không có báo cáo kết quả ở đây nhưng chúng tôi thấy môn đọc và khoa học có kết quả như môn toán. Chúng tôi sẽ tập trung xem mỗi bang trong số các bang của Hoa Kỳ có mặt trong bảng xếp hạng so sánh với tất cả 33 quốc gia khác tham gia OEEDC.
Việt Phương (SSDH) – Theo Educationnews
