Sẵn sàng du học – Các trường đại học Anh quốc đã tăng cường hoạt động ở châu Âu sau sự kiện Anh rời khỏi EU, nhưng việc tuyển dụng quốc tế tiếp tục bị hạn chế do sự thiếu hụt visa việc làm nghiên cứu, thông tin được thu thập tại Hiệp hội liên lạc quốc tế của trường đại học Anh, Manchester.
Phó chủ tịch EAIE Sabine Pendl bày tỏ sự ngạc nhiên trước sự gia tăng hoạt động của các trường đại học Anh quốc khi tìm cách tham gia vào các chương trình châu Âu như Erasmus và Erasmus +. Vào năm 2017, các thành viên của BUILA đã nói về việc liên lạc với các đối tác ở châu Âu để thảo luận về "Kế hoạch B" của sự kiện Brexit – sự kiện Anh rời khỏi EU, để đảm bảo về những tiến triển của sinh viên và các người lao động. Bà Pendl cho biết tại hội nghị lần thứ 14 của BUILA: “Những gì chúng tôi thấy là tất cả các trường đại học của Vương quốc Anh đều diễn ra những chương trình trao đổi và hợp tác” Bà cho rằng các trường đại học Anh nên thể hiện sự quan tâm đến dự án Đại học Châu Âu của Macron khi vẫn “ở trong” EU.
Phil Sanders, giám đốc điều hành của I-graduate giải thích rằng bản chất của các tổ chức sẽ là một yếu tố quan trọng cho sự thành công sau Brexit. Ông nói: "Nếu bạn nhìn vào Liên minh Anh và các trường đại học hiện đại, số lượng các sinh viên mong muốn được theo học tại Anh (sau Brexit) và các sinh viên không muốn học tại đây gần như là bằng nhau.” Russell Group và các trường đại học Scotland phải đối mặt với tỷ lệ phần trăm sinh viên có khả năng sẽ không học tập tại Vương quốc Anh sau Brexit tăng lên, theo số liệu từ I-graduate. Sanders nói rằng dữ liệu cho thấy sinh viên từ các nước châu Âu bao gồm Đức (-72%) Tây Ban Nha (-64%) và Ý (-56%) ít có khả năng học tập tại Anh sau Brexit. Tuy nhiên, sinh viên từ Nigeria, Trung Quốc và Ấn Độ vẫn có nhiều khả năng chọn Vương quốc Anh hơn.
Giám đốc HEPI – Nick Hillman giải thích rằng sự suy giảm thu nhập nhỏ hơn bạn nghĩ, vào khoảng 40 triệu bảng, nếu sinh viên EU phải trả toàn bộ chi phí quốc tế và không được vay tiền sau Brexit. Theo Sanders, điều quan trọng đối với các trường đại học là phải có “bức tranh thông tin về các lĩnh vực nghiên cứu, trình độ học tập và quốc gia” khi tuyển dụng sinh viên quốc tế. Nhưng giữa những lo ngại của Brexit, các đại biểu được cho biết khả năng học tập của sinh viên các nước khác đang gia tăng. Sĩ quan quốc tế cao cấp Tosin Adebisi (Châu Phi và Trung Đông) tại Đại học Sussex giải thích: "Chúng ta sẽ thấy cách tiếp cận hoàn toàn khác biệt [đối với các cơ hội ở châu Phi] trong vòng 5 đến 10 năm tới". Để tuyển dụng sinh viên châu Phi, các trường đại học nên cung cấp quan hệ đối tác và các khóa học tập trung vào đổi mới và tinh thần kinh doanh, ông đề xuất.
Pankaj Chandra, phó hiệu trưởng trường Đại học Ahmedabad, nói rằng các trường đại học Ấn Độ rất quan tâm đến việc hợp tác với các tổ chức cung cấp trao đổi thực tập sinh: “Nhiều trường đại học Ấn Độ đang bắt đầu phát triển các chương trình trao đổi rất linh hoạt,” và ông nói thêm rằng sinh viên đang quan tâm nhiều hơn đến các chương trình ngắn hạn, thời gian kéo dài chưa đầy một năm.
Oliver Fortescue, chủ tịch Diễn đàn Giám đốc Quốc tế Đại học Úc, giải thích rằng chính sách visa tạo nên sự khác biệt lớn. Các trường đại học Úc được hưởng lợi từ chính sách làm việc sau khi học của đất nước, đó là một động lực lớn cho sự tăng trưởng ở Nam Á. Đề cập đến Brexit, ông giải thích rằng các trường đại học Úc "không ra khỏi châu Âu và " không tới Anh ".
Sonja Knutson, giám đốc Cục Giáo dục Quốc tế Canada, đã đồng ý với Fortescue rằng chính sách nhập cư và cơ hội làm việc có tác động có thể đo lường về tuyển dụng. Cô nói: “Lý do quan trọng nhất để chọn Canada là cơ hội việc làm việc và chính sách nhập cư. 10 năm trước, số lượng sinh viên quốc tế ít hơn 50% nhưng hiện nay đã là 61% sinh viên quốc tế dự định làm việc tại Canada.” Cô giải thích rằng ở Newfoundland, thật khó để kết nối sinh viên quốc tế với thị trường lao động địa phương. Đã có một sự thay đổi lớn khi sinh viên quốc tế trở thành doanh nhân. Cô cho biết: "Tôi điều hành rất nhiều chương trình doanh nhân sinh viên quốc tế và các con đường nhập cư đang thích ứng với họ khi sinh viên có thể bắt đầu vận hành một công ty của chính mình mà không cần thông qua một công việc.”
Người dịch: Linh Trang (SSDH)
